Imprimir Página | Volver a página de inicio

“Hay mucha predisposición de los docentes para hacer realidad la inclusión social”.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
La Nueva Radio Suárez habló con las Inspectoras del Nivel Primario, Alcira Schwab y Adriana Allerbón, sobre lo que implica el inicio del ciclo lectivo, las novedades para este año y el desafío de la inclusión social como política de Estado.
Explicaron que “este año no hay novedades en los diseños curriculares; la propuesta es seguir trabajando en la puesta en marcha real y concreta de la aplicación en las aulas de los lineamientos curriculares que están vigentes desde hace cuatro años. Es decir, el desafío es renovado, el mismo que teníamos el año anterior. Los docentes han estado capacitándose fuertemente y están en condiciones de llevar adelante la propuesta que tenemos para que el diseño se concrete en el aula, por eso decimos que es un año de profundización. La planificación es muy buena y hay que trabajar intensamente para que llegue a todos los chicos de todas las áreas”.
Sobre el desafío de la inclusión social, expresaron ambas Inspectoras consultadas que “el nudo central a tomar en cuenta es que cada alumno sentado en el banco de un aula tiene derecho a desarrollar los aprendizajes según sus propias capacidades. Todas las áreas, todos los niveles, todos los docentes están trabajando en forma articulada para hacer realidad que los alumnos estén en las instituciones con propuestas de aprendizajes concretas, con experiencias que les permita descubrir sus potencialidades. Por ejemplo, no todos los niños pueden apropiarse de la alfabetización al mismo tiempo y esto hay que respetarlo. Lo importante es que instituciones, familia, escuela, estén concientes de que cada niño es una persona y que tiene derecho a la educación”.