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La Nueva Radio Suárez habló con Estella Lacaste, Directora Interina de la Escuela Nº 4 de Santa María, Stella Bonnet, Directora de la Escuela Nº 11, Mary Weis, Directora de la Escuela Nº 12, Roberto Aliberti, Director de Escuela Nº 6 de Cura Malal, y con Estela Larriera, Directora de la Escuela Nº 14 de Pasman que tiene el sistema de doble escolaridad.
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Todos hicieron una evaluación positiva de este sistema que permite que los alumnos estén muchas más horas dentro del establecimiento educativo, desarrollando siempre experiencias de aprendizaje y alcanzando además materias complementarias, como es el caso de Inglés, Plástica, Música y Educación Física desde los primeros grados, lo que asegura una formación integral en todas las áreas, para que los alumnos puedan desarrollarse en las diferentes expresiones de la inteligencia.
“Muchos ven en nuestras escuelas de jornada completa la posibilidad de que los niños tengan, además de la escuela, el desayuno, el almuerzo y la merienda, pero nosotros que vemos su crecimiento, sus aprendizajes permanentes, sabemos que lo que estamos logrando es una educación más sólida, con mayores resultados” coincidieron los integrantes de los cuerpos directivos de los establecimientos que comparten la jornada completa.
Además, los docentes reconocieron que ”otro aspecto a tener en cuenta es que los docentes de grado, en las horas especiales que otros profesores se hacen cargo del aula y de conducir los aprendizajes, tienen un tiempo para compartir entre pares sus experiencias, hablar de los logros y de las dificultades y coordinar la forma para superarlas. Esto que es aconsejable hacerlo desde la práctica –el que cada docente pueda intercambiar experiencias con otros pares- en las escuelas de jornada completa se puede hacer y vemos sus beneficios”, dijeron los directores de estas escuelas al ser consultados.