El martes pasado, y tal como se había programado, se llevó a cabo la Primer Gymkhana Científica que contó con el aval de los Inspectores de Educación Primaria, Inicial y el Inspector Jefe Distrital, destacando el particular agradecimiento de la dirección de ambos establecimientos al equipo de “Contando la Ciencia”, donde los profesores Natalin Ravera, Patricia Steinmetz, Sebastián Andes y Sandra Carrasco enriquecieron y jerarquizaron la propuesta.
La Directora del establecimiento rural anfitrión informó que transcurrida la misma y de la evaluación surge lo constructivo y positivo que resultó, valorando enormemente no solo la presencia de los profesionales mencionados, sino también la participación de las Escuela Primarias Nº 34, Nº 35, Nº 38, Nº 42 y el Jardín Rural Nº 10, que ayudaron a dar el marco necesario para que todo resultara verdaderamente un éxito.
Los preparativos, la llegada de las instituciones y el tiempo que acompañó fueron dando los condimentos necesarios para que la jornada se desarrolle con toda normalidad.
Desde la apertura y luego de las presentaciones correspondientes, continuando con el itinerario de actividades donde inicialmente los niños plasmaran la idea de científico hasta el paso por las distintas estaciones, representó para los alumnos una interacción continua con sus compañeros, con los conocimientos y con los materiales.
De acuerdo a los temas y a la edad se permitió construir relaciones y descripciones cada vez mas detalladas, haciendo anticipaciones, buscando resultados, experimentando, usando distintos materiales y/o instrumentos ópticos, con el asesoramiento permanente de los profesores, siendo esta la dinámica que primó en el transcurso de las distintas etapas, para arribar a conceptos mas específicos de las ciencias.
Sin lugar a dudas resultó altamente gratificante y provechosa, coincidiendo todos los concurrentes que esta practica es el puntapié inicial para generar otras futuras el año venidero, con los ajustes que se crean necesarios para de esta manera revalorizar las ciencias con el método científico escolar.