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Expusieron la Licenciada en Historia Cecilia Simon y Rodrigo Vechi, Doctorado en Arqueología y docente investigador del Conicet y Universidad Nacional del Sur.
Organizaron la Escuela Nº 6 y Corral de Piedra de Cura Malal.
“Teniendo en cuenta que en la Región Pampeana existieron pobladores hace 12 mil años, nos quita la perspectiva del descubrimiento de América, fue la llegada de los Europeos y allí se centra la nueva mirada”.
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En la Sala Bicentenario del Mercado Municipal de las Artes se llevó a cabo una interesante exposición a cargo de la Licenciada Cecilia Simon y el suarense Rodrigo Vechi, ambos docentes e investigadores procedentes de la Universidad Nacional del Sur y del Conicet, quienes enfatizaron en obtener una nueva perspectiva sobre prejuicios y realidades, discursos presentes en los textos escolares y consideraron apuntes enriquecedores para llevar a la escuela.
Los dos profesionales presentaron también un DVD interactivo sobre los primeros pobladores bonaerenses y para ello la Escuela Nº 6 de la localidad de Cura Malal, a cargo del profesor Roberto Aliberti, y el espacio Cultural de la localidad “Corral de Piedra”, que conduce Mercedes Resch, fueron los artífices de la propuesta que contó con la participación de docentes y estudiantes quienes recibieron nuevas herramientas para el abordaje del tema en cuestión.
Simon y Vechi hablaron de la intencionalidad de no reconocer la diversidad e insistieron en la necesidad de revisar y repensar la historia indígena y la arqueología como ciencia hoy nos propone una mirada alternativa basada en la diversidad, formalizando la revisión de esta categoría con un nuevo enfoque, inclusive con mayor atención en la protección del patrimonio.
Rodrigo Vechi, suarense, profesor de la Universidad del Sur e investigador del Conicet, señaló que “en la Región Pampeana hace 12 mil años que existieron pobladores originarios, eso nos quita la perspectiva del descubrimiento, fue en definitiva la llegada de los Europeos y esa es la discusión”.
“Nuestro reto sería, por tanto, ofrecer una revisión orientativa del concepto de cultura y diversidad educativa desde una serie de enfoques multi e interculturales. Enfoques que nos permitirían avanzar desde posiciones más tradicionales, que se aproximan a la diversidad de una forma marginal, hacia un nuevo modelo educativo global que incorporase la educación intercultural para todos los individuos, grupos y comunidades. Es decir, un modelo de convivencia y diálogo intercultural más pleno que trate la diversidad no como una deficiencia o diferencia que nos separa, sino como una fuente de riqueza y un modo de vivir, aprender y aceptar nuevos compromisos en la sociedad actual”.